半部論語(yǔ)治天下。
宋朝宰相趙普曾經(jīng)這么說(shuō)過(guò)。
后🎶📶🗞人對(duì)這話(huà)評(píng)議紛紛，從多種角度進(jìn)行解讀，贊的有，貶的有，借題發(fā)揮的一樣有。
而對(duì)于方天而言，他只從這句話(huà)中看出了一個(gè)觀點(diǎn)，那就是，🎺🗿書(shū)是書(shū)，人是人，書(shū)是一樣的，人不一樣，于是，書(shū)＋人，最終導(dǎo)致的結(jié)果也不一樣。
一只鳥(niǎo)從田里飛起。
詩(shī)人會(huì)說(shuō)，漠漠水田飛白鷺。
農(nóng)人會(huì)說(shuō)，今年這鳥(niǎo)成災(zāi)了，麻煩！
農(nóng)人的孩子，手里拿著彈弓躍躍欲試，滿(mǎn)心的喜悅，這田野地里，遍💟是誘👁😐惑。
農(nóng)學(xué)家會(huì)由此分析生態(tài)種植及養(yǎng)殖的可行性。
數(shù)學(xué)家想的是這鳥(niǎo)飛行的曲線(xiàn)。
畫(huà)家一樣可能想到🌊曲線(xiàn)，但想得更多的，還是這曲線(xiàn)之外的😨🤰美。
……
曾經(jīng)的許廣陵也閱讀，并且閱覽甚多，但那時(shí)的閱讀只是閱讀，而現(xiàn)在🛡，他正式地把自己作為一個(gè)主🚌😸體，以自😱🍨身在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域及生命體驗(yàn)上的積蘊(yùn)作為載體，來(lái)接納以及吸收自己需要的營(yíng)養(yǎng)。
必須說(shuō)，這樣的一種🌽🧘👆閱讀，在😵⛽🚠感受上，很新鮮，也很奇妙。
舉例而言。
這階段，許廣陵一直閱讀的仍然是圖書(shū)管理員的著作，他的“讀圣賢書(shū)”計(jì)劃，也正是由這一位開(kāi)始🔝。
農(nóng)🐋村包圍城市，是這一位很有📔🚦名以至于極知名的觀點(diǎn)或者說(shuō)🧗戰(zhàn)略。
許廣陵沒(méi)有從事斗爭(zhēng)，也未經(jīng)略江山。
所以讀著這個(gè)戰(zhàn)略的時(shí)候，他想的是，這個(gè)戰(zhàn)略在人體上的應(yīng)用，這個(gè)戰(zhàn)略在伏🌥羲訣上的應(yīng)用。
許廣陵推斷或者說(shuō)合理判斷過(guò)伏羲訣的進(jìn)展情況，大抵是由“伏”而聚斂根本，然后由這個(gè)根本灌溉五臟，而待五臟完了呢，伏羲訣是就此大功告成，還是😌由📯臟而轉(zhuǎn)腑，以至于轉(zhuǎn)及四肢百??？
其中的總體脈絡(luò)是什么？
農(nóng)村包圍城市的出發(fā)點(diǎn)是什么？依據(jù)是什么🕐🗻🗳？在什么💬👲情況下📖可以反過(guò)來(lái)，由城市而輻射農(nóng)村？
伏羲訣對(duì)人體的效應(yīng)，是由上而下還是由下而上？是由內(nèi)而外還是由外而內(nèi)？上下及內(nèi)外兩種程序，是否有可能同時(shí)存在📫并運(yùn)行？
這樣的思考，讓🎛他在身心的體驗(yàn)及醫(yī)學(xué)體系的構(gòu)建上，獲益極大。
而這種思考本身，所收獲🏂🍄🔢的不🥚⛺🖲止是身心方面及醫(yī)學(xué)方面，還有其它零零碎碎的方面，比如說(shuō)音樂(lè)方面，比如說(shuō)菜式設(shè)計(jì)方面，等等等等，只是🆙👽😅并不成體系。
然而量上卻是極多。
于是慢慢地，也就成了他的第三片“林地”。
醫(yī)學(xué)，身心，閱讀及思考，這三片林地，或者說(shuō)三個(gè)領(lǐng)域，以許廣陵自身都能察覺(jué)到的方式🔖，在日新月異著，并且它們之間，并不是隔絕的，而是有⛳🍏✉著♿🔫千絲萬(wàn)縷的相互滲透。
許多由這滲透交融而產(chǎn)生的果實(shí)，🏙當(dāng)在談話(huà)中許廣陵將之拿出來(lái)與兩位老人共同品嘗的時(shí)候，哪怕以?xún)晌焕先说囊?jiàn)識(shí)和積蘊(yùn)，有時(shí)，也都難免驚異。
至于昨今兩日，三人組之外的第四人，陳致和，作為旁觀者🌥💦，基本上是😓🏂全程的一臉💏懵逼。
因?yàn)槿怂勗?huà)題的廣度及深度，已然有些驚世駭俗，至少對(duì)陳院士陳副院長(zhǎng)而言，自忖哪怕加入🍧🥖進(jìn)去，絕大多數(shù)時(shí)候，也🍨🤳🦁都是很難跟得上趟的。
他的父親到底有多厲害？
他的老師到底有多厲害？
陳致和以前不知道，現(xiàn)在也依然不知道。
但他很沮🚸🔚喪又或者說(shuō)很悲哀地發(fā)現(xiàn)，這原本只有兩個(gè)人的名單，現(xiàn)📻在可能需要加🈯🍿入第三個(gè)人了……
于許廣陵而言，場(chǎng)中的這位，陳老的🏂🌳⛽兒子，章老的弟子，他的名正言順的師兄，而且是雙重師兄，自然不是外人，所以他既無(wú)炫耀之心，亦無(wú)收斂之意，而是在閑談過(guò)程中，一如尋常，一如往🤰日。
但就是這“尋常往日”，讓陳致和有點(diǎn)受傷了。
不過(guò)在快要到👮點(diǎn)時(shí)，閑談的最后，話(huà)題也落到🌾🥑🏊了他的這位師兄身上。
“拙言，你師兄昨天過(guò)來(lái)🤼時(shí)，對(duì)我們兩個(gè)老家伙現(xiàn)在的打扮感到很好奇。”陳老先生說(shuō)著，順便揚(yáng)起手腕，露出了手上的那珠串，“你來(lái)給他解釋一下？”
或🥚🥖🚃許是師兄當(dāng)🌼✈☝面，陳老先生這兩天一直叫他“拙🎧言”。
剛開(kāi)始還沒(méi)覺(jué)得，一直聽(tīng)下來(lái)，讓許廣📶🔛陵聽(tīng)得怪瘆人的，他還是覺(jué)得這位老先生叫他“小許”以至于“小子”更中聽(tīng)些。明明是個(gè)老不修老怪物嘛，你裝🐭什么紳士？
你又不是章老！
許廣陵的這個(gè)心理活動(dòng)若讓陳老先生知道，老先生就算再🆒怎么“老不以筋骨為能”😈😴🌙，也肯定絕對(duì)必須要拉許廣陵切磋一下的。
嗯，切磋。
保證不打死他！
而此時(shí)，許廣陵是微笑著道：“那就讓師兄自己體會(huì)一下好了。我等會(huì)去后院給師兄也制上幾串。還有，👡🏰❎老師，陳老🔴💨💙，你們身上的這些估計(jì)也需要充電了，我今晚一起拿過(guò)去吧。”
充電？
陳致和又是一臉的懵逼。
而看到他臉上的✌神情🍫，許廣陵便知道，二老并未將個(gè)中詳情告訴他。
這樣也好，什么都不知道，沒(méi)有🔙👪任💤何心理層面⏮🎥😪的暗示和誘導(dǎo)，許廣陵也想看看，戴上這種珠串后，他的這位師兄會(huì)是什么反應(yīng)。
至少他自己戴上，是任何感覺(jué)都沒(méi)有的。
不過(guò)這也正常。
和他吸納的霧氣比起來(lái)，這珠📨💽串中的那么一點(diǎn)點(diǎn)，實(shí)在是太微不足道了，微不足道到簡(jiǎn)直可以忽略不計(jì)。
返回，洗涮之后，許廣陵慣例是把今晚的所學(xué)與所談在腦海中整理消👰化和吸收🕝🦁。
以🧥往他信奉的是“好⛴記性不如爛筆頭”，所以還會(huì)記在小本子上，同時(shí)在電腦里也立檔一份，而現(xiàn)在，這個(gè)工序卻是可以免了。
并非許廣陵偷懶或者說(shuō)朝令夕改，而是對(duì)現(xiàn)在的他來(lái)說(shuō)，這真的是🍸不需要了，完全是浪費(fèi)時(shí)間，雖然那所需的時(shí)🍏💵🍝間并不多。
他現(xiàn)在的“好記性”，確實(shí)是已經(jīng)好到不需要任何外在🎃🤼🌓的備案與提醒了。
只是，在完🍆🐠成日常的功課之后，今晚的許廣陵，卻是神情凝重的。
這自然是和周青竹有關(guān)。
別📟🏟🌗看之前在章老家，許廣陵一副胸有成竹揮👭灑自⌚🐲如甚至是大師姿態(tài)的樣子，但當(dāng)現(xiàn)在，小姑娘沒(méi)有當(dāng)面，許廣陵的憂(yōu)慮與凝重便全都現(xiàn)于臉上了。
這畢竟不是簡(jiǎn)單的病癥。
這甚至還是他的第一位病人！
他的思慮與診治若有所不當(dāng)……
有生以來(lái)，許廣陵第一次體會(huì)到，當(dāng)一個(gè)🍠生命托系于他手，到底是什么滋味。
也是在今天，或者說(shuō)此時(shí)。
許廣陵深深想著的，是兩個(gè)字。
何為“醫(yī)者”。
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